Let’s visit Numberland in other languages

The language of mathematics knows no language barrier – neither does Let’s visit Numberland! On this page, you may browse Numberland in different languages:

This is possible through the dedication of our publisher CALEC and through Numberland enthusiasts around the world. Thank you all!

العربية/ar čeština/cs deutsch/de eesti/et español/es français/fr עברית/he हिन्दी/hi Bahasa Indonesia/id polski/pl português/pt română/ro 中文/zh

العربية /ar حديقتي مربعة الشكل

حديقتي مربعة الشكل
رحلة عبر بيت الأعداد والأشكال

يساعد كتاب الأطفال المصور هذا القراء الصغار على رؤية الأنماط والهياكل بالأعداد والأشكال عبر العالم السحري لعالم الأعداد ؛ عالم تعود فيه الأعداد إلى الحياة، ولديها منازلها وحدائقها الخاصة! تلهمنا القصة والصور لإيجاد الرياضيات في العالم من حولنا: العدد أربعة لديها ٤ ضفائر في شعرها و ٤ زهور في حديقتها المربعة…لماذا؟ وماذا يمكنك أن تجد أيضاً؟

تم تصور مفهوم عالم الأعداد لأول مرة في عام ٢٠٠٤ من خلال البحث في التطور الرياضي للأطفال من قبل الدكتور غيرهارد فريدريش من ألمانيا. تمت كتابة هذا الكتاب كمصدر مستقل أو كمقدمة لمجموعة أوسع من مصادر عالم الرياضيات المتاحة عبر الإنترنت: www.numberland.net

ساحر وممتع وجذاب! :كتاب ” حديقتي مربعة الشكل“ ويتناول قصة “رياضيات للجميع” بطريقة مبهجة من وحدات أساسية وهامة لـ “عالم الرياضيات”. تحيا الأعداد من خلال التمثيلات المتعددة لهذه القصة الجذابة بصريًا. يطرح الكتاب أيضًا أسئلة جيدة تثير التفكير الرياضي لدى الأطفال بشكل طبيعي . ويعتبر كتاب السنوات الأولى الذي لا غنى عنه!

جاسبريت سيثي – مؤسس ” الرياضيات مع ابتسامة “، الهند

طريقة سهلة لتعريف الأطفال بعالم الأرقام والأنماط. مشرق وسهل المتابعة ، أوصي بشدة بهذا الكتاب لمساعدة الأطفال الصغار على البدء في ملاحظة الأرقام من حولهم والمشاركة في جميع الأنماط التي يمكن رؤيتها.

ديبي كميش – مدير متقاعد من المدرسة الدولية في أستراليا

تدعو باربرا شيندلهاور إلى التعليم من خلال عيون الأطفال وتعزز المفهوم الشامل “دعونا نزور عالم الأعداد” بين المعلمين والآباء. وقدمت مشاريع ودراسات في بيئات مختلفة ودأبت على تدريب المعلمين منذ عام ٢٠٠٤ في ألمانيا وعلى الصعيد الدولي. كانت متحدثة رئيسية ورئيسة جلسة في العديد من المؤتمرات مع التركيز على الرياضيات ومحو الأمية في ألمانيا والمملكة المتحدة وبولندا وشيلي.

مهمة باربرا هي تبني فرص الرياضيات المبكرة بالكامل والمساهمة في تكافؤ الفرص لجميع الأطفال.

شارك مارك هانسن في التعليم لما يقرب من عقدين من الزمن كمعلم في الفصل ومعلم رئيسي للرياضيات ونائب للمدير. وهو أيضا أب لأربعة أطفال. لديه شغف بالتعلم وإشعال هذا الشغف في الآخرين ، خاصة في الرياضيات ، حيث ظهر عمله في المجلات التعليمية.

هدفه هو أن يكون لدى المدارس والمجتمعات طلاب واثقين ومبدعين في الرياضيات ، وأن يروا الغرض منها ويستمتعوا بالانخراط فيها. يقيم في أستراليا. وهذا هو كتابه الثاني للأطفال بعد كتاب الرياضيات للجميع (كتب TBR ، ٢٠٢١).

---

čeština /cs Pojď se mnou do Země čísílek

Pojď se mnou do Země čísílek

Matematika hravě, konstruktivně, kreativně, s pohybem, matematika na vědecké bázi, matematika pro každý den

Našemi koncepty chceme přispět ke vzdělávání dětí předškolního věku novými metodami. Koncepty jsou vytvořeny tak, aby respektovaly potřeby dětí, jejich přirozený vývoj a rozvinuly motivaci. Ke každému konceptu nabízíme publikace pro děti, prakticky orientované semináře a přednášky pro pedagogy.Vědeckou bází pro naše koncepty jsou nejnovější poznatky z oblasti zkoumání funkcí lidského mozku, z oblasti vývojové psychologie a pedagogiky predškolního věku a v neposlední řadě také z oblasti moderní odborné didaktiky.Děti se učí prožitkem – v dětských příbězích je místo pro fantazii, pohyb, hudbu a vlastní kreativitu. Učení se stává hrou.Pojď se mnou do Země čísílekSouhrný koncept raného vzdělávání v matematice, v jazykových dovednostech a v kompetencích logického myšleníZemě čísílek rozvíjí především samovzdělávací schopnosti dětí předškolního věku hravou a logickou metodou. Jedná se o tzv. otevřený koncept, který se dá upravit libovolně na danou situaci a dané podmínky.Lze přidávat další aktivity a projekty, které se k probíranému tématu hodí. Matematika je dětem prezentována jako smysluplná hra, která má svou strukturu, ale umoňuje i experimentování, které vyústí v logické důsledky. Současně s matematickými dovednostmi rozvíjí Země čísílek i jazykové kompetence v rodném nebo v cizím jazyce. Země čísílek najde uplatnění i v jazykových školách s výukou německého jazyka. Země čísílek (německy Zahlenland) přináší radost dětem v Austrálii, Estonsku, Velké Británii, Kanadě, Rakousku, Polsku, Rumunsku, Rusku, Švýcarsku a ve Španělsku.V dětských příbězích potkávají děti pohádkové postavičky, které s nimi objevují svět čísel, množství, tvarů a jednoduchých matematických úkonů.Děti pomáhají postavičkám stavět jejich příbytky, hrají pohybové hry a těší se z příběhů o kouzelné víle a o skřítku Truhlíkovi.

Publikace

Naše knihy podporují praktickou výuku, dodávají základní didaktické informace, obsahují dětské příběhy a písničky.V různých článcích pro odbornou veřejnost vycházejí další poznatky k našim konceptům a zprávy o zkušenostech z praxe. 

Učební pomůcky

Firma Wehrfritz vytvořily kvalitní učební pomůcky s dlouhou životností, které vhodně doplňují naše koncepty. Jejich pořízení usnadní výuku a motivuje svým provedením děti ke hře. www.wehrfritz.czUčební pomůcky lze doplnit nebo nahradit vlastnímy nápady.

Barbara Schindelhauer, MSc, zakladatelka a ředitelka 
Dr. Gerhard Friedrich, pedagog, vědecký poradce a soukromý docent
Viola de Galgóczy, vocalist and vocal arts teacher 

Renata Alber překladatelka české verze konceptu Země čísílek, majitelka školy mimoškolního vzdělání a majitelka mateřské školky

Poznatky z vědeckého výzkum

Během pouhých deseti týdnů získali děti ve věku od tří do šesti let, které navštěvovali program Pojď se mnou do Země čísílek, značný předstih v chápání matematických kompetencí ve srovnání s dětmi ve stejné věkové skupině, které tento program neměli možnost navštěvovat. Děti rozvíjeli současně i jazykové dovednosti. 

---

deutsch /de Komm mit ins Zahlenland

Alles zu Komm mit ins Zahlenland, womit alles begann, finden Sie auf meiner deutschen Hauptseite www.ifvl.de

---

eesti /et Lähme Arvumaale

Lähme Arvumaale: Kujuteldav koht lihtsalt mängimiseks – kõrvalefektina edukalt õppides

Selle emotionaalse ja mängulise matemaatika, kõne arendamise oluliste pehmete oskuste omandamise kontseptioonini viis uurimisprojekt

• Mängu abil ehitavad lapsed individuaalset silda kaasasündinud matemaatilise mõistmise ja formaalse matemaatilise keele vahel
• Koht, kus lihtsalt mängida – ometi hämmastava mõjuga
• Ära sunni lapsi. Kujunda sobiv keskkond ja tulemused on suurepärased

Iga laps on kaasasündinud matemaatilise mõistmisega ja huvitatud matemaatikast. Lähme Arvumaale aitab kõikidel lastel rajada kindlat emotsionaalset silda koolis kasutatava formaalse matemaatilise keele ja igapäevaelu vahele. Tähelepanu on matemaatilistel põhioskustel nagu arvutamine, hästi struktureeritud arusaam kõikidest arvu aspektidest 0 kuni 10(hulgad, järjestus, geomeetrilised kujundid jne) ja numbri kui sümboli tundmisel kuni 20. 

Kontseptsioon on 2003 – 2005 a. Saksamal läbi viidud uurimisprojekti tulemus. Eesmärk oli välja selgitada, kas ühendades aju-uuringud, arengupsühholoogia, elementaarse pedagoogika ja matemaatika emotsionaalseks ja mänguliselt loovaks avatud kontseptsiooniks omab märkimisväärset mõju õppimisele. Ja see omab: Friedrich Munz tõestas, et vaid kümne nädalaga saavutasid 3 – 6aastased lapsed matemaatilised oskused ja mõistmise, milleks tavaliselt kulub 1 aasta. Sama toimus ka keele ja kõne arenguga. Neid järeldusi kinnitab aastatel 2005-2009 Heidelbergi Ülikooli poolt läbi viidud teine uurimus. 

Lähme Arvumaale on loov ja mänguline, sealjuures väga efektiivne ning motiveeriv, kuid siiski väga elulähedane matemaatika kontseptsioon. See on loodud nähtuna lapse vaatenurgast: kuidas nad näevad maailma? Millistele teadmistele nad saavad oma maailma rajada? Kuidas nad mõtlevad? Mida nad vajavad ja mis neile meeldib?

Kontseptsioon

Oma suurepärasel ja lõbusal teekonnal Arvumaale kohtavad lapsed numbreid Üks kuni Kümme kui toredaid elus tegelasi, kes motiveerivad neid tegelema matemaatiliste aspektide ja seoste leidmisega. Lapsed rajavad ja kujundavad aiad, majad ja tornid vastavalt numbrile rajades sel moel Numbrilinna ja liikudes Numbrimaal. Seal on palju aktiivseid mänge, muusikat ja jutte, tegutseb Paharet ja lapsi aitab haldjas Meelespea ning palju muudki, mida lapsed armastavad.

Avatud kontseptsioonina ei ole Arvumaal normatiivne programm, vaid pakub motiveerivat ja struktureeritud raamistikku. Nii lapsi, kui õpetajaid julgustatakse tooma sisse oma ideid ja sobivaid tegevusi. Õpetajad saavad seda kergelt kohandada vastavalt individuaalsetele vajadustele ja laste vanusele. Meie kontseptsioon on leidnud laialdast kasutamist Saksamaal alates selle loomisest 2003.a.

Läbi mitmete aastate oleme saanud nautida laste arengu tulemuslikkust Arvumaal, aga ka meie endi edu. Selline igakülgne arusaam põhiarvudest annab sügavama ja kestvama eelise. Lisaks arenevad keeleoskus ja mitmed „pehmed kompetentsid“ nagu keskendumisvõime, taju, sotsiaalsed ja motoorsed oskused, loovus ja musikaalsus. On hea näha, kuidas Arvumaal toetab õpetajaid ja pedagoogilist  personali nende töös.

Arvumaa on hakanud leidma teed Euroopasse, USA-sse ja teistesse maadesse.

Igasugune huvi ja toetus on väga teretulnud!

Kuna matemaatika on universaalne „keel“ ning Arvumaa on tõhus ja paindlik, tahame seda kontseptsiooni teiega jagada.
Ära pelga võtta meiega ühendust.

Reeli Tänavsuu, nursery/kindergarten teacher and head
Pärnu, Pärnumaa, Estland
reeli.tanavsuu@kadri.parnu.ee

---

español /es Mi jardín es un cuadrado

El concepto de Numerolandia fue concebido en 2004 a partir de investigaciones sobre el desarrollo de la matemática en los niños realizadas por el doctor alemán Gerhard Friedrich. Este libro fue escrito como una fuente independiente o una introducción a una gama más amplia de elementos de Numerolandia en línea: www.numberland.net.

Barbara Schindelhauer aboga por la educación a través de la mirada de los niños y promueve el concepto holístico “Visitemos Numerolandia” entre padres y maestros. Ha presentado proyectos y estudios en distintos entornos, y ha capacitado a maestros desde 2004 en Alemania y otros países. Ha participado como oradora principal y líder de sesión en conferencias enfocadas en las matemáticas y el alfabetismo en Alemania, Reino Unido, Polonia y Chile.La misión de Barbara es ayudarnos a aceptar las oportunidades del aprendizaje de las matemáticas a temprana edad y contribuir a la igualdad de oportunidades para todos los niños.

---

français /fr Mon jardin est un carré

Description

Mon jardin est un carré : Un voyage au pays des chiffres et des formes

Plonge dans un monde magique où les chiffres prennent vie ! Grâce à ce livre illustré en rimes, les jeunes lecteurs découvriront les modèles et les structures des chiffres et des formes au Pays des Chiffres, un univers où les chiffres ont leurs propres maisons et jardins ! Les images et l’histoire invitent les enfants à découvrir les mathématiques dans leur environnement quotidien : le chiffre quatre a quatre tresses dans les cheveux et quatre fleurs dans son jardin carré. Pourquoi ? Quelles autres découvertes passionnantes t’attendent ?

Le concept du Pays des Chiffres a été créé en 2004 à la suite de recherches menées par le Dr Gerhard Friedrich sur le développement mathématique des enfants en Allemagne. Ce livre est une ressource autonome ou une introduction aux autres ressources du Pays des Chiffres disponibles en ligne sur www.numberland.net.

Critiques

Charmant, divertissant et captivant ! Mon jardin est un carré est un récit de « mathématique pour tous » sur les entités fondamentales et essentielles du « Pays des Chiffres ». Les nombres prennent vie grâce aux multiples représentations visuelles de cette adorable histoire. Le livre pose également de bonnes questions qui provoquent naturellement la réflexion mathématique chez les enfants. C’est un livre indispensable pour la petite enfance ! – Jaspreet Sethi – Fondatrice de Math with a Smile, Inde

Un excellent moyen d’initier les enfants au monde des chiffres et des formes. Intelligent et facile à suivre, je recommande vivement ce livre pour aider les jeunes enfants à commencer à reconnaître les chiffres autour d’eux et à s’intéresser à tous les modèles qu’ils peuvent observer. – Debbie Kemish – Directrice retraitée d’une école internationale en Australie

A propos des auteurs

Barbara Schindelhauer encourage une éducation qui prend en compte les besoins des enfants en matière d’apprentissage et promeut le concept Let’s Visit Numberland auprès des enseignants et des parents. Depuis 2004, elle a présenté plusieurs projets et études et forme régulièrement des enseignants en Allemagne et à l’étranger. Elle est également intervenue en tant que conférencière et animatrice de sessions lors de diverses conférences consacrées aux mathématiques et à l’alphabétisation en Allemagne, au Royaume-Uni, en Pologne et au Chili. Son objectif est de maximiser les opportunités offertes par l’apprentissage précoce des mathématiques et de promouvoir l’égalité des chances pour tous les enfants.

Mark Hansen travaille dans l’éducation depuis près de 20 ans en tant qu’enseignant, professeur principal de mathématiques et directeur adjoint. Il est également père de quatre enfants. Il est passionné par l’apprentissage et aime transmettre cette passion aux autres, surtout dans le domaine des mathématiques. Son travail a été présenté dans plusieurs revues pédagogiques. Math For All (TBR Books, 2021) est son premier livre pour enfants, axé sur l’enseignement des mathématiques. Son objectif est de permettre aux écoles et aux communautés d’avoir des élèves qui communiquent avec confiance et créativité en mathématiques, qui en voient l’utilité et prennent plaisir à s’engager. Il vit en Australie.

---

עברית /he יחד איתנו בארץ המספרים

מקום יצירתי למשחק פשוט עם למידה יעילה.

פרויקט מחקר הוביל לקונצפט מתמטי מרגש הכולל כישורים 
מתמטיים, כישורי שפה וכישורים חשובים אחרים.

תוך כדי משחק הילדים בונים את הגשר האינדיווידואלי שלהם בין כישוריהם המתמטיים הטבעיים ובין השפ 
הפורמאלית של המתמטיקה.

כל ילד נולד עם הבנה מתמטית אינטואיטיבית וכל ילד מעוניין במתמטיקה. יחד איתנו בארץ המספרים עוזר לכל הילדים לבנות גשר חזק ורגשי לשפה הפורמאלית של המתמטיקה בה משתמשים בבית הספר, בעבודה וביום יום. הדגש על כישורים חשבוניים, הבנת כל האספקטים השונים של המספרים אפס עד עשר (גודל של 
קבוצה, סדר, צורות גיאומטריות וכו’) וסימני המספרים עד עשרים.

הרעיון תוצאה של פרויקט מחקר שבוצע בגרמניה בין השנים 3002 עד 5002. המטרה הייתה בדיקה האם קונצפט רגשי ויצירתי, פתוח וחביב, המחבר בין תוצאות ממחקר המוח, פסיכולוגיה התפתחותית, פדגוגיה ומתמטיקה ישפיע במידה רבה על תהליך הלמידה. ואכן כן: פרידריך/מונץ הוכיחו שבתווך של עשרה שבועות בלבד ילדים בגילאים 3 עד 6 רכשו הבנה מתמטית שבדרך כלל ילדים בגלאיהם רוכשים רק בתווך של שנה. אותו הדבר היה נכון גם לכישורי שפה. אוניברסיטת היידלברג אישרה את אותן התוצאות במחקר שבוצע בשנים 5002 עד 9002. 

יחד איתנו בארץ המספרים קונצפט פרקטי להבנה חשבונית בסיסית. הקונצפט יצירתי וחביב ולכן מעורר השראה ויעיל במיוחד. הוא בנוי ממבט ראייה של הילד: איך ילד רואה את העולם? איך הוא חושב? מה הצרכים שלו ומה הוא אוהב? 

הקונצפט

בטיול לארץ המספרים הילדים פוגשים את המספרים אחד עד עשר כיצורים חיים חביבים, המעודדים אותם להתמודד עם היבטים מתמטיים שונים. בעיר המספרים הילדים בונים גנים ומרהטים אותם עם בתים ומגדלים, הם גם מטיילים בשביל המספרים. הטיול כולל דברים שילדים אוהבים – הרבה פעילויות, מוזיקה וסיפורים, שדון (או ילד שובב) שעושה בלגן, פייה ועוד. 

כקונצפט פתוח, ארץ המספרים מהווה מסגרת או מבנה המעודד בניית תוכנית אישית המתאימה לצרכים של כל אחד ואחת. ילדים ומחנכים מוזמנים להביא רעיונות משלהם ולהתאים פעילויות לפי טעמם. בקלות ניתן להתאים את הקונצפט לגילאים שונים ולצרכים האישיים של הילד.

מאז התחלת היוזמה שלנו ב 3002 ארץ המספרים  התקבלה ברחבי גרמניה. במשך השנים נהננו לראות עד כמה הילדים מרוויחים ארץ המספרים. ההישגים עולים מעל ומעבר להבנה הבסיסית של מספרים. הם כוללים כישורי שפה וכישורים אחרים כגון ריכוז, הכרה, מיומנויות חברתיות, מוטוריקה, יצירתיות וכישורים מוזיקאליים. כייף לראות עד כמה ארץ המספרים תומכת באנשי חינוך במהלך עבודתם. 

מחקר (Research)

ילדים שונים שהשתתפו בפרויקט של ארץ המספרים רכשו ידע שבדרך כלל רוכשים בתוך שנה שלמה בזמן קצר של עשרה שבועות ובו בזמן גם פתחו את כישורי השפה שלהם:

בינתיים ארץ המספרים מצאה את דרכה לארצות שונות באירופה ובארה”ב.

פרטים נוספים אודות ארץ המספרים. -> email barbara@numberland.net for a free electronic pdf-copy

אנחנו שמחים על כל פנייה או תמיכה.
מכיוון שמתמטיקה היא שפה אוניברסאלית וארץ המספרים כל כך יעילה וגמישה, אנחנו נשמח לשתף אתכם. 

---

हिन्दी /hi मेरा बगीचा एक वर्ग है

Bahasa Indonesia /id Kebunku berbentuk persegi

Barbara schindelhauer dan Mark Hansen
Diterjemahkan oleh Veronica Rante Rangi

Buku bergambar untuk anak-anak yang bersajak ini memungkinkan para pembaca cilik untuk melihat pola-pola dan struktur-struktur dalam nomor-nomor dan bentuk-bentuk melalui dunia ajaib Numberland; sebuah negeri di mana nomor-nomor menjadi hidup dan memiliki rumah-rumah serta kebun-kebun mereka sendiri!

Cerita dan gambar-gambarnya menginspirasi kita untuk menemukan Matematika di dunia sekitar kita: Nomor Empat memiliki 4 kepang di rambutnya dan 4 bunga di tamannya yang berbentuk persegi empat … Mengapa? Dan apa lagi yang bisa Anda temukan?

Konsep Numberland pertama kali digagas pada tahun 2004 dari penelitian ke dalam perkembangan Matematika anak-anak oleh Dr. Gerhard Friedrich dari Jerman. Buku ini ditulis sebagai sumber belajar yang berdiri sendiri atau sebagai pengantar ke serangkaian sumber belajar Numberland yang lebih luas yang tersedia secara online: www.numberland.net

Menarik, menghibur, dan menyenangkan! KEBUNKU BERBENTUK PERSEGI adalah kisah yang memukau tentang “matematika untuk semua” mengenai hakikat dasar dan vital dari “Numberland”. Nomor-nomor menjadi hidup melalui berbagai tampilan cerita yang menarik secara visual. Buku ini juga memberikan pertanyaan-pertanyaan bagus yang secara otomatis memancing pemikiran Matematika pada anak-anak. Buku ini wajib dimiliki oleh anak-anak di usia dini! –Jaspreet Sethi – Pendiri Math with a Smile, India

Cara mudah untuk memperkenalkan anak-anak pada dunia nomor-nomor dan pola-pola. Cerdas dan mudah diikuti, saya sangat merekomendasikan buku ini untuk membantu anak-anak untuk memulai memperhatikan nomor-nomor di sekitar mereka dan untuk terlibat dalam semua pola-pola yang dapat mereka lihat. –Debbie Kemish – Pensiunan Direktur Sekolah Internasional di Australia

Barbara Schindelhauer mendukung pendidikan melalui perspektif dari anak-anak dan mempromosikan konsep holistik “Let’s visit Numberland” di antara para guru dan orang tua. Dia telah mempresentasikan proyek dan studi di berbagai tempat dan telah melatih para guru sejak tahun 2004 di Jerman dan di dunia Internasional. Dia telah menjadi pembicara utama dan pemimpin sesi di berbagai konferensi dengan fokus pada Matematika dan literasi di Jerman, Inggris, Polandia, dan Chili. Barbara memiliki misi untuk sepenuhnya membuka kesempatan bagi anak usia dini untuk belajar Matematika dan memberikan kontribusi demi tercapainya kesempatan yang sama bagi semua anak.

Mark Hansen telah terlibat dalam dunia pendidikan selama hampir 2 dekade sebagai Guru Kelas, Guru Ahli Matematika dan Wakil Kepala Sekolah. Dia juga ayah dari 4 orang anak. Dia memiliki semangat untuk belajar dan menyalakan semangat itu pada orang lain, terutama dalam Matematika, di mana karyanya telah ditampilkan dalam jurnal pendidikan. Dia memiliki tujuan agar sekolah dan komunitas memiliki siswa yang percaya diri, kreatif mengkomunikasikan Matematika, dan mereka dapat melihat tujuan dari Matematika dan menikmati pembelajarannya. Dia tinggal di Australia dan ini adalah buku tentang Matematika untuk anak-anak yang kedua setelah “Math for All“ (TBR Books 2021).

---

polski /pl Odwiedźmy Krainę Liczb

Ramowa, naukowo poparta koncepcja nauczania matematyki we wczesnym dzieciństwie autorstwa.

Witamy na krainę liczb

Jesteśmy niemieckim zespołem pasjonatów rozwijania I propagowania koncepcji dydaktycznych wsrod nauczycieli,  zaprojektowanych specjalnie na wczesne potrzeby edukacyjne dzieci.

Zapraszamy do bliższego poznania z nasza koncepcja wczesnego nauczania matematyki „Odwiedźmy Krainę Liczb!“. Coraz więcej żłobków, przedszkoli, szkół podstawowych oraz kółek matematycznych / świetlic w Niemczech korzysta z naszej ramowej koncepcji, którą z powodzeniem dopasowują do swoich konkretnych potrzeb. Skuteczność naszej metody została naukowo dowiedziona, jest łatwa do przyswojenia i bardzo motywująca, zarówno dla dzieci jak i ich nauczycieli.Kierowani widocznymi efektami pracy dzieci z „Odwiedźmy Krainę Liczb!“ chcielibyśmy się z Państwem skontaktować, aby przedyskutować czy i w jaki sposób nasza koncepcja może się Państwu przydać.Z wyrazami szacunku

dr Gerhard Friedrich, autor
mgr Barbara Schindelhauer, co-autor
Viola de Galgóczy, co-autor
Grazyna Presz, nauczyciel, przetłumaczone na język polski

Jużdotś dwukrotnie udowodnione naukowo

Byliśmy w stanieudowodnić, że w ciągu zaledwie dziesięciu tygodni dzieci w wieku od 3 do 6 lat osiągnęły matematyczne kompetencje i rozumienie, do opanowania których zazwyczaj potrzebują roku.
To samo dotyczy lingwistycznych umiejętności dzieci – jest to bardzo ważne odkrycie, gdyż język jest kluczem do nauczania.
Instytut Psychologii Edukacyjnej na Uniwersytecie w Heidelbergu w Niemczech potwierdzil nasze odkrycia w powtórnym, niezależnym badaniu.

---

português /pt Venha para o País dos Numerais

Venha para o País dos Numerais

Um alegre programa de vivência matemática em todos os aspectos no espaço numérico de 0 a 10

• Para educação infantil, creches, ensino fundamental e reforço escolar
• Útil também para o desenvolvimento da linguagem 
• Integral, aberto e construtivo-participativo 
• Fácil de integrar à rotina escolar 
• Resultados significativos 
• Eficácia comprovada em diversos países desde 2004

Venha para o País dos Numerais” é uma abordagem cientificamente comprovada, que oferece fortes subsídios para a construção do conhecimento por parte da criança. Favorece o desenvolvimento de competência (p.ex. linguagem) e conheci-mentos prévios para um bom desempenho escolar.

Trata-se de um programa aberto, adaptável às necessidades de cada instituição. Ele orienta crianças e educadores e possibilita a integração de novas ideias. As crianças tem a oportunidade de construir, de forma atuante e afetiva, um quadro completo de relações matemáticas. Os educadores ganham um forte aliado em sua prática pedagógica.

Sobre o programa
Em sua viagem, as crianças encontrarão os numerais como seres vivos, que as confrontarão com relações matemáticas (quantidade, formas, propriedades dos numerais). Para isso, são oferecidos a construção dos jardins dos numerais, brincadeiras com movimentos, músicas, histórias, um duende, uma fada e muitas outras atividades que as crianças precisam e adoram.

Bibliografia básica
Gerhard Friedrich, Viola de Galgóczy, Barbara Schindelhauer: Komm mit ins Zahlenland, Herder Verlag Freiburg, Alemanha 2011 (revisado, con CD).

Seminário
Nossos seminários voltados para a prática oferecem as bases e auxiliam na partida. O material de apoio é eficaz e acompanha a apresentação com numerosas dicas práticas.

Barbara Schindelhauer, MSc, autora, proprietaria do instituto 
Dr. Gerhard Friedrich, autor, pedagogo e professor de matematica

Contato para materiais e palestras práticas

Brazil Bettina Prall, Professora da educaçao infantil, Sao Paulo
bettina@numberland.net 

Geral Barbara Schindelhauer, Waldkirch, Alemania
barbara@numberland.net

---

---

română /ro Zara cifrelor

Contact: Hoffnung für eine neue Generation e.V.
(non-proft association maintaining and supporting kindergartens in Romania), Rudersberg, Germany. fkast@hoffnung.org

https://hoffnung.org/projects/kindergarten-projekt

This non-profit organisation, among other projects, maintains and supports kindergartens in Romania. In currently 45 of their institutions, Numberland is proving a powerful tool to the early education.

---

中文 /zh 我的花园是方的

Let’s visit Numberland

孩 子们通过日常活动，在他们与生俱来的数学理解力与正式的数学语言之间搭建起一座独特的桥梁。 

运算能力+ 领域的一个寓教于乐的综合性早教数学 概念

我们 将 “运算能力+” 定义为：对数字、几何的概念性理解+语言及识字+软性技能+不 影响孩子的自然发展。以四 年调研、十年前沿教学经验为基础，这款数学概念性产品可独立或创造性的应用在任何早教机构、亲子中心、幼儿园、学前班或家 庭。

欢迎来到 Numberland!

Let’s visit Numberland’是 针对4岁以上儿童开发的具有综合性、开放性和经过验证的早教概念性产 品。旨在培养儿童的数学综合力能力、读写能力及其它重要技能。这一概念性产品在德国被广泛应用在亲子班、幼儿园、学 前班及家庭中。无论在理论上还是在实践 中，这款教育产品的成效均已得到验证 。 根据该产品使用的灵活性及全球儿童的共通性，我们已从发源地德国推广到其它许多国家，现在它终于来到了中国 。 

我们荣幸地与各国的专业人士进行了切磋，他们认为’Let’s visit Numberland’在 儿童的数学综合能力发展和良好的社会交往方面起到了非常重要的作用。这些业界人士不仅自己使用这套产品进行教学，还 在各自的母语人群中传播这一概念。 

请您继续浏览我们的网页以便了解更多相关信息。

感谢您的关注，我们也期待收到您的反馈。 

研究文献

研 究测试结果显示：3-6岁幼儿通过使用’Let’s visit Numberland’教育产品， 仅在十周时间内，在数学综合能力与语言理解力里方面均取得了以往(同龄段幼儿) 一年时间才能获得的成绩。这份研究报告于2006年发表在教育行 业评审期刊上。

请 点击浏览更多细节

Numberland教育产品在 世界范围的 应用

爱沙 尼亚，巴西，波兰，德国，罗马尼亚，美国，土耳其， 以色列，英国，智 力，中东，中国 (按国家名称首字母排序) 及遍布于世界各国的德国学校(例如：秘鲁，俄罗斯，南非，泰国等) 

我们的应 用手册也已译成以下语言出版：

爱沙尼亚语， 波兰语， 德语，荷兰语， 捷克语，葡萄牙语，西班牙语，希伯来语，英文(按语言名称首字母排序)。即将出版土耳其语与中 文。

我的花园是方的
一次探索数字和形状之家的旅程

这本押韵的儿童绘本让小读者们通过在魔法般的数字之家的旅程看到数字和形状的规则和结构。在这里数字都活了过来，还拥有他们自己的房子和花园！这个故事和里面的图画也激发我们去寻找生活中的数学：数字四的头上有四条辫子，花园里有四朵花……为什么？你还发现了什么？

数字之家的概念最早在2004年被德国的Gerhard Friedrich博士提出，基于其对儿童数学能力发展的研究。本书既是独立成册的学习资源，也是对更广阔的数字之家资源库的介绍和引入：www.numberland.net。

充满魔力，趣味和吸引力！《我的花园是方的》是“全民数学”，是一个介绍数字之家基础和必要内容的快乐故事。经由这个满是丰富图画的故事及其多方位的呈现方式，书里的数字都活了过来。本书还为有机地激发儿童数学思维提出了优质的问题。一本早教必读之书！——印度Math with a Smile创始人，Jaspreet Sethi

一个为孩子介绍数字和形状世界的简单方法。ming易读，我非常推荐此书来帮助孩子开始发现身边的数字，并探索规则。——澳大利亚国际学校退休教师，Debbie Kemish

芭芭拉 • 施德豪尔
芭芭拉 • 施德豪尔通过孩子的眼睛为教育倡议，并向老师和家长推广“让我们探索数字之家”的全景概念。她曾在多个地方发表研究和项目，并自2004年在德国和世界各地培训教师。她也曾于德国、英国、波兰和智利等国作为主旨演讲人和论坛领队出席不同会议。
芭芭拉的使命集中在儿童早期数学学习和为所有儿童提供平等机会。

马克 • 汉森
马克 • 汉森曾担任任课教师、主任教师和副校长，现已从事教育事业近20年。他也是一位拥有四个孩子的父亲。他对学习有着很大的热情，并希望为他人点燃这份热情，尤其是对数学学习的。他在数学教育方面的工作成果曾在教育期刊上发表。
他的目标是为学校和社会培养自信、有创意的数学沟通者，他们能够领略到数学的意义，并享受其中。他现居澳大利亚。本书是他继《全民数学》（TBR图书，2021）后的第二本童书。

---